Hoewel tijdens de lessen reeds de eerste stappen gezet zijn in het ontwikkelen van een aantal attitudes en vaardigheden, vindt deze vorming plaats in leslokalen en in kunstmatig geschapen situaties (kooklessen, een bad geven met een pop, enz…)
Het efficiënt inoefenen van al deze vaardigheden kan maar gebeuren in de eigenlijke praktijksituatie. Hier is dan ook intensieve begeleiding en ondersteuning vereist.
We leggen het accent op het proces!
Dit betekent dat wij niet veronderstellen dat de cursist zich al van bij de aanvang van de stage weet te bewegen in het werkveld. De stage is een periode waarin de stagiair aan de hand van de feedback die wordt gegeven, moet kunnen leren. Het is dus belangrijk dat de stagiairs voldoende feedback krijgen.
De evolutie die men op het einde van de stage kan vaststellen, is dus de belangrijkste indicator voor de beoordeling van de stage.
Het gegeven dat de cursisten een zeer heterogene groep vormen (nl. grote verschillen in leeftijd, rijpheid, schoolse achtergrond, ontwikkeling en ervaring), betekent dat alle cursisten op een verschillend niveau starten.
Het is dus belangrijk om bij de start van de stage af te tasten over welke vaardigheden de stagiairs al beschikken en welke aandachtspunten zullen vormen.
Uiteindelijk komt het er op aan dat de cursist zicht krijgt op zijn mogelijkheden. Hij moet dus feedback krijgen over zijn sterke kanten waar hij zich al op kan beroepen, maar ook over zijn leerpunten die voor hem van belang zijn om zich te kunnen ontplooien tot een volwaardig verzorgende.
De stagiair past zich volledig aan aan de stageplaats. Hij neemt alle reglementen van de stageplaats over.